« L’enseignement informatisé, l’éducation réduite au dressage ? », séminaire à Paris

L’affluence aux séances des deux premières années du séminaire, consacrées à l’emprise totalisante de l’informatique, et la multiplication de publications critiques appellent une troisième session. Elle explorera de nouvelles contrevérités : la promesse de communautés virtuelles s’avère nocive pour les sociabilités physiques ; le télétravail, loin de favoriser l’égalité, accentue les disparités ; parée de toutes les vertus, l’école informatisée tend à restreindre l’éducation à un conditionnement ; et le fantasme de l’humain « augmenté » verrouille les impératifs capitalistes d’accumulations et d’accélérations.
Pour mieux comprendre l’informatisation du monde, on scrutera également les menaces d’une guerre automatisée et la rationalisation machinique du soin médical, laquelle pourrait dissimuler les causes environnementales de nombreuses maladies. Puis, les nouvelles techniques de manipulation des textes, sons et images rendent de plus en plus difficile la distinction entre vrai et faux. Apparaît enfin le ressort psychologique de l’artificialisation de la vie, à savoir l’individualisation sans fin : l’être humain isolé est piégé dans une vicieuse fuite en avant vers d’immédiates jouissances techniques. Happé par l’injonction de maximiser, de rentabiliser et d’accaparer sa vie, il est toujours moins capable de saisir les enjeux collectifs.
Inspiré d’une pédagogie interactive, le séminaire, gratuit et sans inscription, s’adresse à tous les intéressés et notamment aux étudiants et chercheurs en sciences humaines, en droit et en philosophie.